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範疇 |
KS3
單元名稱 |
Mainstream obj |
Inclusive obj |
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個人與群性發展
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3.1人際關係 |
學習尊重及處理人際關係
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•參與／理解自己屬於那些群體及在群體中的角色。 |
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The interpersonal |
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•注意／理解別人有不同的看法和信仰，並需要互相尊重。 |
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relationship
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•關注／理解人際關係中會出現的衝突及處理衝突的方法。 |
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•察覺／理解我們可以改善人際溝通及相處的技巧以減少衝 |
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■突情況的出現。 |
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個人與群性發展
|
3.2男女有別 |
明白兩性的差異 |
•關注／理解兩性之間的生理轉變對生活所帶來的影響。 |
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The differences |
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■(如:個人衛生、儀容舉止) |
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between boys and girls |
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•關注／理解兩性之間心理轉變對人際關係所帶來的影響。 |
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■（渴求得到朋友的認同，對異性產生好感） |
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個人與群性發展
|
3.3性的疑惑 |
明白青春期的兩性關係 |
•察覺／理解兩性約會時應有界限，面對不合理要求或接觸， |
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The confusion of Sex |
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■要作出拒絕。 |
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•察覺／理解兩性相處要互相尊重。 |
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•察覺／理解青春期的男女容易有性衝動及適當的處理方法。 |
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資源與經濟
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3.4大型企業 |
認識大型企業對經濟的影響 |
•接觸／理解現今香港的大型企業，銷售點遍佈香港。 |
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The global enterprises
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•接觸／理解現今在香港常見的國際大型企業，銷售點遍佈不 |
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■同國家。 |
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•關注／理解大型企業對我們日常消費及社會就業的的影響。 |
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地方與環境
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3.5 救救地球 |
認識全球面對的環境問題 |
•接觸／理解有關世界環境的問題。 |
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Saving the earth |
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■（如：熱帶雨林，水質污染，溫室效應） |
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•關注／理解溫室效應帶來的後果和影響。 |
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|
•關注／理解水質污染帶來的後果和影響。 |
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•參予／投入保護環境的行動。 |
| |
資源與經濟
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3.6資源危機 |
認識資源危機的重要性
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•
關注 / 理解天然資源是有限的。 |
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The Energy Crisis
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■(如煤、石油、樹木、水等……) |
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•關注 / 理解我們於日常生活中如何運用天然資源。 |
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|
•關注 / 理解過度使用天然資源所造成的後果。 |
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•透過參予 / 投入活動，讓我們建立節約資源的良好生活習慣 |
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社會體系與公民責任
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3.7做個好公民 |
認識香港社會重要的議題
|
•察覺 / 理解香港出現貧富懸殊的情況。(如生活上的對比) |
| |
|
To be a good citizen
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|
•關注 / 理解造成貧窮的主要原因。(如低技術、低學歷引致 |
| |
|
|
|
■失業、工資過低、勞工人口、職位供求、生活指數) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解香港政府有撥款為有需要人士提供支援服務 。 |
| |
|
|
|
■(如︰社會保障服務、撥款予志願機構如食物銀行) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解個人與社會企業如何善用其資源幫助有需要的人 |
| |
|
|
|
■士。 |
| |
資源與經濟
|
3.8香港社會問題 |
認識香港社會重要的議題
|
•察覺 / 理解香港出現貧富懸殊的情況。(如生活上的對比) |
| |
|
The social problems |
|
•關注 / 理解造成貧窮的原因。(如低技術、低學歷引致失業、 |
| |
|
in Hong Kong
|
|
■工資過低、勞工人口、職位供求、生活指數) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解香港政府有撥款為有需要人士提供支援服務 。 |
| |
|
|
|
■(如︰社會保障服務、撥款予志願機構如食物銀行) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解個人與社會企業如何善用其資源幫助有需要的人 |
| |
|
|
|
■士。 |
| |
社會體系與公民責任
|
3.13一國兩制與港人治港
|
認識一國兩制的特點 |
•察覺 /理解香港回歸中國，是中國的一部份。 |
| |
|
|
|
•注意到 /理解在一國兩制下，中國政府掌管香港國防和外交 |
| |
|
|
|
■事務。(如︰解放軍駐港‥‥‥) |
| |
|
|
|
•察覺 / 理解一國兩制下的政策，香港人可以維持原有的生活 |
| |
|
|
|
■習慣。(如︰文字、貨幣、生育政策‥‥‥) |
| |
社會體系與公民責任
|
3.14個人和社區健康 |
認識個人衛生與社區健康的重要 |
•注意 /理解個人健康和社區健康的關係。 |
| |
|
(預防性健康服務、公共 |
|
•察覺 /注意 /理解一些傳染病容易在社區爆發，危害社區健康 |
| |
|
健康、定期驗身) |
|
，如︰手足口病、流行性感冒‥‥‥。 |
| |
|
The health of Personal |
|
•參與 / 理解政府推動社區健康的方法。 |
| |
|
and the community |
|
■(如︰宣傳、公眾健康教育‥‥‥) |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解我們有責任保持個人及公眾衛生。 |
| |
社會體系與公民責任
|
3.15公共衞生及醫療 |
探討政府如何保障社會的公眾 |
•注意 / 理解香港政府的公共衛生政策對我們日常生活的影響 |
| |
|
Public hygiene and |
衛生 |
•(如食物安全、環境衛生、防疫‥‥) |
| |
|
medical |
|
•注意 / 理解香港政府所提供的醫療政策及服務。 |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解香港政府與內地合作促進公共衛生。 |
| |
|
|
|
■(如︰傳染病通報機制、食物進口的監察‥‥‥) |
| |
文化與承傳
|
3.16中醫與西醫 |
認識中西療法的分別
|
•注意 / 理解中醫常用的治療方法。 |
| |
|
Chinese Practitioner and |
|
■(如︰把脈、吃中藥、針灸、拔罐‥‥‥等) |
| |
|
Western
doctor
|
|
•接觸 / 理解西醫常用的治療方法。 |
| |
|
|
|
■(如︰聽診、吃藥、打針、手術‥‥‥等) |
| |
|
|
|
•注意 / 理解中西醫的醫療設備各不相同。 |
| |
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|
|
■(如︰中醫_把脈的枕、百子櫃‥‥‥西醫) |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解中西醫治療方法的不同之處。 |
| |
個人與群性發展
|
3.17學習與思考 |
認識不同的思考種類及技巧 |
•認識及學習不同思考的方法。 |
| |
|
Learning and thinking |
|
•認識及學習不同學習的技巧。 |
| |
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|
|
•建立自我改進的態度。 |
| |
個人與群性發展
|
3.18我會抉擇 - |
明白健康生活的重要，並作出正 |
•關注 / 理解青少年面對很多不同的誘惑。 |
| |
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(吸煙、濫薬、賭博) |
確的選擇
|
■(如︰零食、上網、吸煙、濫藥、賭博‥‥‥) |
| |
|
My choice
|
|
•接觸 / 理解沈迷不良習慣所帶來後果。 |
| |
|
|
|
■(如︰身體的健康、金錢損失‥‥‥) |
| |
|
|
|
•參與 / 理解我們應該要拒絕不良的引誘。 |
| |
|
|
|
•關注 / 理解建立正面的價值觀，在生活習慣和嗜好上 |
| |
|
|
|
■作出正確的選擇。(如︰運動‥‥‥) |
| |
個人與群性發展
|
3.19認識真我 |
建立正面的自我形象、察覺 |
•注意 /理解自己的強、弱項與限制。 |
| |
|
Recognize ourselves in |
個人質素、技能和成就。 |
•察覺 /理解自己的性格特點(優點、缺點)，並懂得欣賞及接納 |
| |
|
a actual situation |
|
■自己。 |
| |
|
|
|
•注意 / 利用自己的強項來出貢獻。 |
| |
|
|
|
•參與 / 理解為自己訂立目標，並實踐目標的方法。 |
| |
文化與承傳 |
3.20東西方的接觸 |
認識東西方文化如何影响香港 |
•關注 / 理解香港現存的中國傳統文化。 |
| |
|
The encounter of East |
文化的發展
|
■(如︰中國傳統的節日，飲食文化、祭祖‥‥‥) |
| |
|
and West
|
|
•接觸 / 理解香港富西方文化特色的活動。 |
| |
|
|
|
■(如︰西方的節日、下午茶、酒吧談心、賽馬、足球‥‥‥) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解香港集合東西文化的匯集物。 |
| |
|
|
|
■(如︰中西合璧的婚禮) |
| |
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|
|
•關注 / 理解我們要尊重不同國家的文化。 |
| |
文化與承傳 |
3.25香港本土文化 |
認識香港本土文化特色
|
•關注 / 理解香港富有本土風味的飲食文化。 |
| |
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|
■(如︰涼茶舖、街邊小吃、茶餐廳、大牌檔) |
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|
•接觸 / 理解香港特有民間慶典活動。 |
| |
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|
|
■(如︰搶包山、舞火龍、廟會等習俗活動‥‥‥) |
| |
|
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|
•關注 / 理解香港本土文化的特色。 |
| |
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|
|
■(東西文化融合,國際性多元文化總匯，如中西不同的節日 |
| |
|
|
|
■慶祝、食物‥‥‥) |
| |
個人與群性發展
|
3.26.1潮流文化 |
潮流文化對青少年的影響
|
•關注 / 理解時下年青人流行的玩意。 |
| |
|
The Trend and Idol |
|
■(如︰打電子遊戲機、卡拉OK、漫畫‥‥‥) |
| |
|
Worship
|
|
•接觸 / 理解時下年青人流行的事物 |
| |
|
|
|
■(如︰潮流服飾、名牌、瘦身、飲食、潮語‥‥) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解潮流文化隨?時間而轉變。 |
| |
|
|
|
•關注 / 理解盲目追求潮流所帶來的影響。 |
| |
個人與群性發展
|
3.26.2偶像崇拜 |
偶像崇拜對青少年的影響 |
•關注 / 理解年青人崇拜偶像的現象 |
| |
|
The Trend and Idol |
|
■(如︰搜購偶像的照片產品、參與歌迷會‥‥‥) |
| |
|
Worship |
|
•關注 / 理解各人崇拜偶像的不同原因。 |
| |
|
|
|
•關注 / 理解偶像崇拜如何影響青年人的行為 |
| |
|
|
|
■(如︰裝飾、模仿行為、說話‥‥‥) |
| |
個人與群性發展
|
3.27.1升學與就業 |
為自己畢業後的出路作出準備 |
•接觸 / 理解畢業後的不同出路。 |
| |
|
Further study and |
|
■(公開就業、庇護工場、日間活動中心) |
| |
|
employment |
|
•關注 / 理解離校後升學與就業的機會。 |
| |
|
|
|
•參與 / 理解我們要有策略地實踐計劃，為畢業後作出準備。 |
| |
個人與群性發展
|
3.27.2升學與就業(選科) |
認識繼續升學會有不同的選擇 |
•關注/理解自己的興趣及能力為自己選擇合適的科目。 |
| |
|
Further study and |
|
•察覺/關注學校所提供的選科、其學習內容及要求。 |
| |
|
employment |
|
•注意/理解所選科目對自己將來離校後的影響。 |
| |
|
|
|
•關注/理解我們需要為選修科目要作的遴選準備。 |
| |
個人與群性發展
|
3.28自我管理 |
學習如何達致良好的自我管理 |
•關注 / 理解自己在自我管理上的弱項及需要突破的地方 |
| |
|
Self-management |
|
■(如︰健康生活習慣、時間管理、金錢的管理‥‥‥) |
| |
|
|
|
•投入 / 理解針對自己在自我管理上的弱項，為自己訂立目標 |
| |
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|
|
■、計劃。 |
| |
|
|
|
•接觸 / 投入增強自我管理的技巧。 |
| |
|
|
|
■(如︰自我提示、自我監督、自我獎勵、同輩支持‥‥‥) |
| |
資源與經濟
|
3.29香港的經濟發展 |
認識香港經濟發展的情況 |
•注意 /理解香港主要的經濟活動。 |
| |
|
The economic |
|
■(如︰旅遊業、金融業、貿易、服務業‥‥‥) |
| |
|
development of |
|
•注意 /理解香港與國內或香港與國際間貿易主要的貨物種類 |
| |
|
Hong Kong
|
|
■(如︰輸入糧食、食品、‥‥；轉口的服裝、皮鞋、玩具‥) |
| |
|
|
|
•注意 /理解香港的旅遊資源。 |
| |
|
|
|
■(如︰美食天堂、購物天堂、特色的文化旅遊‥‥‥) |
| |
|
|
|
•注意 /理解香港的金融服務。(如︰銀行業、股票買賣‥‥‥) |
| |
|
|
|
•察覺 /理解香港有不同的外資企業。(如︰百貨、銀行‥‥‥) |
| |
資源與經濟 |
3.30消費權益 |
認識消費者的權責
|
•關注 / 理解消費者的權利。 |
| |
|
The rights of consuming |
|
■(如︰取得正確資訊、獲得公平的賠償‥‥‥等) |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解消費者的責任。 |
| |
|
|
|
■(如︰掌握充份的資訊、作出謹慎的購買選擇、按協議完成 |
| |
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|
|
■交易‥‥‥) |
| |
|
|
|
•關注 / 理解消費者委員會的工作 |
| |
|
|
|
■(如︰提供指南、接受投訴‥‥‥) |
| |
社會體系與公民責任
|
3.31社會福利 |
認識弱勢社群運用社會褔利 |
•關注 / 認識政府為不同年齡人仕提供社會福利 |
| |
|
Social Welfare |
|
■(幼兒、青少年、老年) |
| |
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|
•接觸 / 理解社會中的弱勢社群。 |
| |
|
|
|
■(如︰傷殘人士、低收入人士、新移民、南亞裔人士‥‥‥) |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解政府為弱勢社群提供的社會福利服務。 |
| |
|
|
|
■(如︰綜援、與就學或就業有關的輔助‥‥) |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解社會團體。(東華三院、保良局‥‥‥) 為弱勢社 |
| |
|
|
|
■提供的社會福利服務(如︰教育、醫療、社區生活給予支援 |
| |
|
|
|
■‥‥‥) |
| |
個人與群性發展
|
3.32珍惜生命 逆境自強 |
認識生命的可貴 |
•參與 / 理解我們要建立健康正面的自我形象 |
| |
|
Cherish lives, to be |
|
■(如︰強項、優點‥‥‥) |
| |
|
strong in adversity |
|
•注意 / 理解人生中我們會遇到困境。 |
| |
|
|
|
•接觸 /理解生命勇士如何在困境中克服困難， |
| |
|
|
|
■並表揚他們的奮鬥精神。(如︰霍金、孫中山、杏林子、 |
| |
|
|
|
■力克‥‥‥) |
| |
|
|
|
•接觸 / 理解當自己遇上困境，要鼓勵自己克服困難，積極面 |
| |
|
|
|
■對。 |
| |
科學探究
|
3.1科學入門 |
對科學家使用的一些技能和 |
•透過科學家的故事，明白科學家是如何進行科學探究的過程 |
| |
|
Introducing Science |
探究方法有所認識 |
■。 |
| |
|
|
|
•分辨「發現」和「發明」。 |
| |
生命與生活
|
3.2.觀察生物--生物 |
分辨生物和非生物 |
•覺察/注意/分辨生物和非生物的分別。 |
| |
|
Looking at Living Things |
認識動植物的多樣性 |
•透過觀察生物及進行簡單實驗，覺察/注意/辨認出一些生物 |
| |
|
|
|
■的特徵。(呼吸、食物、運動、排泄、生殖、生長、探測刺 |
| |
|
|
|
■激並作出反應) |
| |
|
|
|
•接觸/覺察/注意動物和植物的分別，分辨動物和植物。 |
| |
|
|
|
■覺察/注意/比較同種生物間的差異，例如手掌長度葉面大小 |
| |
|
|
|
■等的差異。 |
| |
|
|
|
•透過觀察脊椎動物和無脊椎動物，覺察/注意/理解他們的分 |
| |
|
|
|
■別，並嘗試將動物分類為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。 |
| |
|
|
|
•透過觀察有花植物和無花植物，覺察/注意/理解他們的分別 |
| |
|
|
|
■並嘗試將植物分類為有花植物和無花植物兩大類。 |
| |
能量與變化／ |
3.4能量 Energy |
•在使用燃料時，採取適當安全 |
•觀察/察覺/注意/理解/分辨常用的燃料：例如煤、汽油、 |
| |
科學、科技與社會
|
|
■措施 |
■石油氣和煤氣的主要用途。 |
| |
|
|
|
•注意/理解/掌握在使用燃料時適當的安全措施。 |
| |
|
|
•解釋為何電是家居最常用的能 |
•體驗/觀察/察覺/注意/理解電是家居最常用的能源。 |
| |
|
|
■源 |
•察覺/認識/理解香港的發電廠用煤、石油或天然氣發電。 |
| |
|
|
|
•觀察/察覺/理解/分辨生產電所引致的污染問題。 |
| |
|
|
|
•理解/接觸/認識人類如何運用其他新能源，採用較為環保的 |
| |
|
|
|
■發電方式。 |
| |
|
|
|
•理解/認識節省能量的需要，並實踐在日常生活中積極節約 |
| |
|
|
|
■能量。 |
| |
物料世界
|
3.6物質的特性－物態 |
把物質分類為固體、液體和氣體 |
•透過水的實驗，接觸/覺察/注意物質有三態。 |
| |
|
Nature of Material |
；溫度的改變可改變物質的物態 |
•透過水的實驗，覺察/注意/理解物質三態的特性。 |
| |
|
|
|
•進行簡單實驗，覺察/注意/理解物質的物態與溫度有關； |
| |
|
|
|
■溫度的改變可改變物質的物態。 |
| |
生命與生活
|
3.11環境的察覺 |
辨認眼的各主要部分並將其功用 |
•體驗/探索/認識眼各主要部分及其功用。 |
| |
|
Sensing the |
們的視覺功能相連繫，明白一些 |
（包括角膜、虹膜、瞳孔、晶狀體、視網膜和視神經） |
| |
|
Environment |
可擴闊我們視野的方法 |
•體驗/探索/認識利用望遠鏡、放大鏡和顯微鏡擴闊我們的 |
| |
|
|
|
■視野。 |
| |
|
|
概述聲音是如何產生和傳送的， |
•體驗/探索/注意/認識聲音是由振動產生的及需藉介質傳送。 |
| |
|
|
辨認耳的各主要部分並將其功用 |
•體驗/探索/認識耳的主要部分（包括耳膜、耳骨、耳蝸 |
| |
|
|
與我們的聽覺功能相連繫 |
■和聽神經）及其功用。 |
| |
|
|
|
•體驗/探索/認識使用分貝計量度音量。 |
| |
|
|
獲得一些有關我們的嗅覺、味覺 |
•探索/認識人類在聽覺上的限制，並噪音及其對我們健康的害 |
| |
|
|
和觸覺的知識 |
■處。 |
| |
|
|
|
•體驗/探索/認識鼻子裡的嗅覺感受器和辨別不同的氣味。 |
| |
|
|
|
•體驗/探索/認識舌頭上的味蕾和辨別不同的味道。 |
| |
|
|
|
•體驗/探索/認識皮膚是觸覺和熱的感覺器官。 |
| |
生命與生活
|
3.12健康的身體 |
認識均衡膳食對健康的重要 |
•覺察/注意/認識食物的能量值。 |
| |
|
A Healthy Body |
|
•覺察/注意/認識食物金字塔。 |
| |
|
|
|
•接觸/覺察/注意/理解要有健康的身體需要適量和適當的食物 |
| |
|
|
|
■、足夠的運動和休息，覺察/注意/理解飲食不足和飲食過量 |
| |
|
|
|
■的後果。 |
| |
|
|
|
•覺察/注意/理解進食高脂肪食物的問題。 |
| |
範疇
|
KS3 HIST
|
Mainstream obj
|
Inclusive obj
|
| |
時間、延續與轉變
|
3.9史前的中國與香港 |
認識史前香港的特點 |
•參與／理解中國最早發現的出土文物跟我們的關係。 |
| |
|
考古 |
|
•關注／理解古代人的生活方式跟石器工具的關係。 |
| |
|
Pre-historic Chinese and |
|
•察覺／關注現存在香港的史前人類的聚居遺址。 |
| |
|
Hong Kong archaeology |
|
|
| |
時間、延續與轉變
|
3.10最早的文字和制度 |
認識最早的文字及周代的井田制 |
•覺察/理解古代人在甲骨上刻符記字（甲骨文）。 |
| |
|
The earliest words and |
度 |
•關注/理解周代的推行的井田制度的特色。 |
| |
|
rules |
|
•參與/投入周禮中的君臣、父子、兄弟及長幼的禮儀之道。 |
| |
|
|
|
|
| |
時間、延續與轉變
|
3.11秦始皇與長城 |
認識秦始皇及其功過 |
•注意/理解到秦始皇修建的長城對防禦敵人及保衛國家作出的 |
| |
|
The Emperor of Qin |
|
■貢獻。 |
| |
|
Dynasty and The Great |
|
•注意/投入興建長城需要大量的人力物力。 |
| |
|
Wall |
|
•關注/理解秦始皇的功過。(統一文字、修治馳道、嚴刑峻法) |
| |
時間、延續與轉變
|
3.12絲綢之路與運輸 |
認識絲綢之路跟漢代的關係 |
•關注/理解漢代通西域的路線。 |
| |
|
The Silk Road and the |
|
•參與/理解漢代人經絲綢之路貿易往來的貨品。 |
| |
|
transportation |
|
•注意/理解到養蠶取絲的方法可以製成絲。 |
| |
時間、延續與轉變
|
3.22唐朝文明 |
認識唐代的文明 |
•意識理解唐代的藝術品豐富多采。 |
| |
|
The civilization of Tang |
|
•關注/理解唐代婦女的服飾華麗。 |
| |
|
Dynasty |
|
•關注/理解唐代所發明的火藥有軍事用途。 |
| |
|
|
|
•參與/理解唐代的雕版印刷術對我們的影響。 |
| |
時間、延續與轉變
|
3.21三國時代 |
認識三國時代人物與戰爭 |
•關注/理解三國時代的歷史人物(劉備,曹操及孫權)及其事蹟。 |
| |
|
The war among three |
|
•關注/理解三國時代不同人物運用的作戰策略。 |
| |
|
gangs |
|
•關注/理解三國時代運用的作戰武器。 |
| |
時間、延續與轉變
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3.23宋帝逃亡 |
認識南宋的衰敗及滅亡
| •關注/理解到南宋末年遭外族入侵的史實。 |
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The flee of the Emperor |
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•關注/理解蒙古人的作戰衣飾及器具。 |
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of Song Dynasty |
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•投入/理解宋帝昺逃難到香港, 新界居民以盤菜款待。 |
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時間、延續與轉變
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3.24放眼看元朝 |
認識元代的特點 |
•關注/理解元代鐵木真及忽必烈在軍事作戰上的策略。 |
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Observe Yuan Dynasty |
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•參與/理解元代郵驛制度對傳遞消息的功能及重要性。 |
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in all aspect |
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•關注/理解蒙古人跟漢人生活方式有不同。 |
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•參與/理解蒙古人的飲食文化特點 。(蒙古吃的文化) |
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時間、延續與轉變
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3.33鴉片戰爭 |
認識鴉片戰爭 |
•關注/理解鴉片戰爭由中英兩國產生。 |
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The War of Opium |
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•關注/理解到吸食鴉片對當時人民的健康造成傷。 |
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•關注/理解到中國在鴉片戰爭中落敗。 |
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•關注/理解到簽下的南京條約後, 香港被租借給英國。 |
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時間、延續與轉變 |
3.34清朝沒落 |
認識清朝的沒落 |
•關注/理解八國聯軍火燒圓明園，破壞清代的文物。 |
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The decline of Ching |
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•關注/理解慈禧太后弄權下使清朝腐敗。 |
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Dynasty |
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•注意/理解到八國聯軍之役，中國落敗。 |
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•察覺/關注清末最後的一個皇帝 - 溥儀的遭遇。 |
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時間、延續與轉變
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3.35中日戰爭 |
認識中日戰爭 |
•察覺/理解中日戰爭時，中國人民受戰火催殘。 |
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The Sino Japanese War |
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•關注/理解八年的中日戰爭給人民生活帶來難苦。 |
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•察覺/理解到兩國戰爭中所使用的兵器/武器。 |
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•關注/理解到中國人民抗戰成功。 |
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時間、延續與轉變 |
3.36中華人民共和國 |
認識新中國 - 中華人民共和國 |
•關注/理解到毛澤東對中華人民共和國的成立的重要。 |
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The People’s Republic of |
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•關注/理解中華人民共和國艱辛成立的過程。 |
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China |
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•關注/理解中國國旗和國歌代表了中國人民的團結。 |
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