| |
範疇 |
P4 單元名稱 |
Mainstream obj |
Inclusive obj |
| |
個人與群性發展 |
2.1疾病的傳播 |
認識香港常見的傳染病和傳播 |
‧意識 / 理解香港每季節常會出現傳染病。 |
| |
|
The spread of disease |
途徑 |
‧注意及反應／理解傳染病的徵狀。 |
| |
|
|
|
‧意識／理解病菌能從不同的途徑傳播。 |
| |
個人與群性發展 |
2.2疾病的預防 |
認識疾病的預防方法 |
‧關注／理解保持個人?生能預防疾病。 |
| |
|
|
|
‧察覺／理解保持飲食?生能預防疾病。 |
| |
|
|
|
‧察覺／理解保持環境?生預防疾病。 |
| |
時間、延續與轉變 |
2.3.1香港的歷史和古蹟 |
認識早期的歷史和古蹟 |
‧接觸／理解香港各區現存有的古蹟。 |
| |
|
|
|
‧意識／理解現存的古蹟代表了早期的香港歷史。 |
| |
文化與承傳 |
2.3.2香港的歷史和古蹟 |
學習愛惜歷史遺產 |
‧注意／理解歷史遺產對我們的重要。 |
| |
|
(歷史遺產) |
|
‧投入活動及理解我們有責任保護古蹟和古物。 |
| |
|
The History and Heritage of |
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|
Hong Kong |
|
|
| |
時間、延續與轉變 |
2.4香港早期居民的生活 |
‧認識香港早期居民的生活特點 |
‧注意／理解香港昔日農民的生活環境。 |
| |
|
The Early Life of Hong |
‧認識香港的演變過程 |
‧注意／理解香港昔日農民的生活方式與習慣。 |
| |
|
Kong Residents |
|
‧注意／理解香港昔日漁民的生活環境。 |
| |
|
|
|
‧注意／理解香港昔日漁民的生活方式與習慣。 |
| |
時間、延續與轉變 |
2.5.1香港居民今昔的生活 |
認識都市的生活 |
‧察覺／認識香港由漁村轉變為都市。 |
| |
|
The Present and Past Life of |
|
‧察覺／認識昔日(五、六十年代)香港居民的房屋轉變。 |
| |
|
Hong Kong Residents |
|
|
| |
文化與承傳 |
2.5.2香港居民今昔的生活 |
了解香港早期居民的生活方式 |
‧關注／理解香港早期居民的生活環境及生活方式。 |
| |
|
The Present and Past Life of |
|
‧注意／理解香港早期居民的謀生方式。 |
| |
|
Hong Kong Residents |
|
‧察覺／理解香港早期居民的娛樂活動。 |
| |
時間、延續與轉變 |
2.6.1四海一家 |
認識不同的自然環境對不同人 |
‧注意／理解世界上不同膚色人種的外?特質。 |
| |
|
One World |
種的影響 |
‧注意／理解不同自然環境生活的人有不同的生活模式和 |
| |
|
|
|
■習慣。 |
| |
文化與承傳 |
2.6.2四海一家 (種族文化) |
我們要尊重世界上的不同文化 |
‧接觸／理解世界上（香港）有不同種族文化。 |
| |
|
One World(racial culture) |
|
‧意識／理解我們要接納和尊重不同的種族的文化。 |
| |
地方與環境 |
2.7香港地理環境 |
認識香港的地理環境及特點 |
‧察覺／理解香港的地理特徵。
注意／理解香港鬧市及鄉郊的 |
| |
|
Geographic environment in |
|
■位置的分佈。 |
| |
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Hong Kong |
|
‧注意／理解政府如何克服香港自然環境來發展香港。 |
| |
|
|
|
‧參與/投入我們要愛護自然環境。 |
| |
資源與經濟 |
2.8政府提供給市民的日 |
認識香港政府關注市民需要而 |
‧注意／理解政府為市民提供醫療服務，回應市民的健康需要 |
| |
|
常服務 |
提供不同的服務. |
■。 |
| |
|
The Daily Services that the |
|
‧接觸／理解政府為市民提供清潔服務，以確保公眾健康的需 |
| |
|
Government Provides |
|
■要。 |
| |
|
|
|
‧參與／理解政府為市民提供康樂服務，建設和諧社會。 |
| |
|
|
|
‧注意／理解政府為市民提供維持治安的服務，從而保障市民 |
| |
|
|
|
■的人身安全。 |
| |
資源與經濟 |
2.9香港路路通 |
香港的交通網絡與市民生活的 |
‧接觸／理解香港的不同交通網絡。 |
| |
|
Traffic in Hong Kong |
關係 |
‧察覺／理解香港交通網絡對貿易發展的影響。 |
| |
|
|
|
‧察覺／理解香港交通網絡對市民生活的影響。 |
| |
|
|
|
‧察覺／理解香港交通網絡跟國內連繫對我們生活的影響。 |
| |
社會體系與公民責任 |
2.10公德公德你我都得 |
認識公德心的重要 |
‧注意／理解香港政府呼籲巿民要有公德心。 |
| |
|
Everyone Can have |
|
‧意識／理解缺德的行為會為自己及他人帶來不良的後果。 |
| |
|
Civic-minded |
|
‧注意／理解我們運用公共設施的應有態度。 |
| |
生命與生活 |
2.1身體的奧秘— |
培養學生了解與生命世界有關 |
‧體驗/察覺/說明人必須呼吸才能生存。 |
| |
|
呼吸及循環系統 |
的科學概念和原理 |
‧覺察/留意/說出呼吸器官和它們的位置，如鼻、氣管、肺。 |
| |
|
|
|
‧參與/進行實驗，找出自己的肺部功能，如肺活量、呼出氣體 |
| |
|
|
|
■。 |
| |
|
|
|
‧體驗/察覺/說出心臟是循環系統的重要器官。 |
| |
生命與生活 |
2.2身體的奧秘— |
認識消化系統和排泄系統的器 |
‧體驗/察覺/說明人必須進食才能生存。 |
| |
|
消化和排泄系統 |
官和功能，並實踐保持消化系 |
‧覺察/留意/說出消化器官和它們的位置，如口、牙齒、食道 |
| |
|
|
統和排泄系統健康的方法 |
■、胃、腸。 |
| |
|
|
|
‧體驗/說出口部的消化功能。 |
| |
|
|
|
‧體驗/察覺/說出排泄系統的重要。 |
| |
地球與太空 |
2.4地球（科學） |
認識地球的外貌，明白環境與 |
‧觀察?星照片，察覺/描述地球地勢不同的形狀和外貌。 |
| |
|
|
生活的關係 |
‧察覺/描述地球不同地理的環境。 |
| |
|
|
|
‧體驗/觀察/察覺/說明環境與動植物的關係。 |
| |
|
|
|
‧察覺/說明不同的自然環境孕育不同的動植物。 |
| |
範疇 |
P5 單元名稱 |
Mainstream obj |
Inclusive obj |
| |
個人與群性發展 |
2.11身體的變化 |
認識青春期的生理變化及面對 |
‧意識／理解我們在青春期中會出現的衛生問題。 |
| |
|
Change of our bodies |
這些變化的正確態度 |
‧意識／理解學習活動，認識我們在青春期中要注意個人衛生 |
| |
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|
■及儀容。 |
| |
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|
|
‧關注／理解，青春期是成長的一個階段，各人進入青春期的 |
| |
|
|
|
■發展都有不同。 |
| |
|
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|
‧關注／理解自己在青春期中的身體變化，選擇適合的衣物。 |
| |
個人與群性發展 |
2.12保護自己的身體 |
明白保護自己身體的重要 |
‧參與／投入人與人相處會有友善和不友善的接觸。 |
| |
|
Protect our bodies |
|
‧關注／理解我們需要拒絕別人對我們作出的不友善的行為。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解，身體私處和私隱部位是不可被人觸摸。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解，我們要保護自己的身體，不要輕信別人。 |
| |
個人與群性發展 |
2.13我的情緒變化 |
了解青春期的心理特徵 |
‧關注／理解青春期男女較注重外表的看法，容易因他人的批 |
| |
|
Mood up and down |
|
■評而影響情緒。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解青春期的青少年重視朋友及渴望被認同。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解，認識青春期的青少年渴望自主自決。 |
| |
|
|
|
‧注意／理解自己在青春期時會面對情緒變化。 |
| |
個人與群性發展 |
2.14 煙酒遠離我 |
認識吸煙和喝酒的害處 |
‧意識／理解吸煙及二手煙對身體有害。 |
| |
|
Cigarette and Alcohol, |
|
‧注意／理解酗酒對身體有害。 |
| |
|
pls keep away from me! |
|
‧察覺／理解吸煙及酗酒對個人和他人生活的影響。 |
| |
|
|
|
‧參與／理解香港有法例保障全港巿民的健康。 |
| |
|
|
|
■(禁煙條例、醉酒駕駛) |
| |
時間、延續與轉變 |
2.15 人民生活的演變 |
了解中國人民古今生活方式的 |
‧關注／理解古代的娛樂活動/用具跟現代不同。 |
| |
|
Changes of Living of |
異同 |
‧意識／理解古代人的食具及飲食文化跟我們不同。 |
| |
|
Chinese |
|
‧關注／理解古代的交通工具跟現代不同。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解中國古代服飾跟我們現在不同。 |
| |
個人與群性發展 |
2.16預防濫用藥物 |
濫用藥物的禍害 |
‧關注／理解生病了才需要吃藥。 |
| |
|
Prevent drug abuse |
|
‧意識／理解我們需從正確的途徑獲取藥物服用。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解濫用藥物對身體的影響。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解濫用藥物對社會的影響。 |
| |
個人與群性發展 |
2.17獨特的我 |
了解自己的個性、優點和缺點 |
‧關注／理解自己個人的獨特之處。(能力、長處) |
| |
|
Unique me |
接受自己，尊重別人 |
‧關注／理解每個人各有不同的長處。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解我們要接受和尊重別人與自己的不同之處。 |
| |
|
|
|
‧意識／理解每個人都有自己的夢想。 |
| |
資源與經濟 |
2.18香港的貿易活動 |
‧認識香港的經濟概況 |
‧關注／理解香港大部分貨物都是從不同地方進口的。 |
| |
|
Trading activities in |
‧認識香港與世界各地進行貿易 |
‧意識／理解香港主要的出口貨物和出口巿場。 |
| |
|
Hong Kong |
■的得益 |
‧關注／理解對外貿易可以促進貨品的交流及提高生活質素。 |
| |
資源與經濟 |
2.19香港經濟 |
‧認識影響香港經濟發展的因素 |
‧意識／理解香港的物流業集中地及所提供的服務。 |
| |
|
Hong Kong economics |
‧認識香港未來經濟發展的方向 |
‧注意／理解香港的旅遊業對香港作出的貢獻。 |
| |
|
|
|
‧意識／理解香港金融中心的集中地及所提供的服務。 |
| |
資源與經濟 |
2.20 金錢有價 |
認識理財與消費活動 |
‧意識／理解工作能賺取收入，以維持日常生活的開支。 |
| |
|
Money is worthy |
|
‧關注／理解金錢可以改善物質生活。 |
| |
|
|
|
‧意識／理解我們要如何妥善保管／儲存的金錢。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解我們要有儲蓄的習慣，以備不時之需。 |
| |
地方與環境 |
2.21中國的地理環境 |
認識中國的地理位置、版圖及地 |
‧察覺／理解中國版圖及地理位置。 |
| |
|
Geographical environment of |
理特徵 |
‧投入／理解中國的地理特徵對人民生活的影響。 |
| |
|
the Mainland China |
|
‧意識／理解中國的三條主要的河流位置及形貌。 |
| |
文化與承傳 |
2.22 中華各族的風情 |
認識中國的自然環境與人民生活 |
‧關注／理解中國不同民族受不同的地理環境所影響而各有不 |
| |
|
Different customs in China |
的特色 |
■同的生活方式。（服飾、房屋） |
| |
|
|
|
‧意識／理解中國不同民族的飲食文化各有不同。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解中國不同民族各有不同的文化活動。 |
| |
時間、延
續與轉變 |
2.23.1 輝煌的年代 |
認識中國歷史上的重要的歷史事 |
‧意識／理解張騫通西域對中西文化交流的重要及影響。 |
| |
|
The golden era |
件、人物對我們的影響 |
‧關注／理解唐太宗對外的政績對當時周遭國家的影響。 |
| |
|
|
|
‧意識／理解鄭和下西洋對中國的交通發展及對其他國家 |
| |
|
|
|
■的影響。 |
| |
文化與承傳 |
2.23.2 輝煌的年代 |
認識中國歷史上的重要的歷史事 |
‧關注／理解現時世界各地都有唐人街的中國人聚居的地方。 |
| |
|
The golden era |
件、人物對我們的影響 |
‧關注／理解，世界各地的唐人街的特色。 |
| |
能量與變化 |
2.5齊來看看－ |
培養學生了解有關能量與變化的 |
‧體驗/觀察/注意/探究光以直線進行。 |
| |
|
光的特性 |
科學概念和原理 |
‧體驗/觀察/注意平滑表面能有規則地反射光線。 |
| |
|
|
|
‧體驗/觀察凸面鏡和平面鏡的影像。 |
| |
|
|
|
‧觀察/察覺/明白白光是由彩虹七色光所組成。 |
| |
生命與生活 |
2.8大地寶庫－ |
培養學生了解有關能量與變化的 |
‧進行實驗，體驗/探索空氣的特性，包括佔有空間和沒有固 |
| |
|
空氣的特性 |
科學概念和原理 |
■定的形狀。 |
| |
|
|
|
‧進行實驗，體驗/探索空氣的流動，明白風的成因。 |
| |
|
|
|
‧進行實驗，體驗/探索燃燒需要空氣。 |
| |
物料世界 |
2.10大地寶庫－ |
培養學生了解有關能量與變化的 |
‧體驗/觀察/察覺空氣是生存的基本需要，
動物沒有空氣， |
| |
|
到處有空氣 |
科學概念和原理 |
■便會死亡。 |
| |
|
|
|
‧進行實驗，觀察/探索植物在陽光下會釋放出氣體。 |
| |
|
|
|
‧體驗/觀察/認識空氣污染的來源及空氣污染與健康的關係。 |
| |
|
|
|
‧體驗/實踐/說出可改善空氣質素的做法和措施，建立愛護 |
| |
|
|
|
■環境的態度。 |
| |
範疇 |
P6 單元名稱 |
Mainstream obj |
Inclusive obj |
| |
社會體系與公民責任 |
2.24 香港與中國的關係? |
認識香港作為中國的特別行政區 |
‧注意／理解中國的國旗、國徽與香港區旗、區徽等象徵 |
| |
|
The relationship between |
所享有的高度自治權 |
■香港在中國管治下有高度的自主權。 |
| |
|
Hong Kong and Mainland |
|
‧意識／理解從兩地的人民生活的概況顯示一國兩制的實行。 |
| |
|
China |
|
■（如：貨幣、報章、證明文件等） |
| |
|
|
|
‧關注／理解中國賦予香港特區政府的自主權。（選舉活動） |
| |
社會體系與公民責任 |
2.25 香港巿民的權利和 |
‧知道香港居民在《基本法》的 |
‧意識／理解香港人受到《基本法》的保障和規範。 |
| |
|
義務 |
■保障下可以享有的權利及應盡 |
‧關注／理解在《基本法》下，香港居民擁有的權利。 |
| |
|
The rights and |
■的義務 |
■(教育、醫療、法律) |
| |
|
responsibilities of Hong |
‧明白遵守法律的重要 |
‧注意／理解在《基本法》下，香港居民擁有的義務。 |
| |
|
Kong Citizens |
|
■（納稅、遵守法律、參與公益事務、實踐公德精神） |
| |
社會體系與公民責任 |
2.26選賢與能 |
了解選舉的意義及選民的責任 |
‧能經驗／理解香港的政府架構及組織。（立法局、區議會） |
| |
|
Elect for the elite |
|
‧能經驗／理解選舉的原則是在少數服從多數，需要接受及 |
| |
|
|
|
■依從別人的決定。 |
| |
|
|
|
‧能接觸／理解香港現有的大型選舉活動。 |
| |
|
|
|
‧能經驗／理解作為選民在參與選舉活動應有的責任。 |
| |
社會體系與公民責任 |
2.27香港的政府? |
認識政府及區域組織的架構與功
| ‧關注／理解香港政府內的行政架構及功能。 |
| |
|
The Hong Kong Government |
能 |
‧關注／理解香港政府內的立法架構及功能。 |
| |
|
|
|
‧關注／理解香港政府的司法機關和工作。 |
| |
社會體系與公民責任 |
2.28關懷社區, 服務人群, |
培養關心社會，服務社?的精神 |
‧接觸／理解社會上部份被忽略的群體需要我們的關注。 |
| |
|
由我做起 |
|
‧經驗／理解作為社會上的一份子，我們應有責任履行社 |
| |
|
Care the community, |
|
■會義務。 |
| |
|
Serve the people, Do it |
|
■（互相幫助，關顧有需要的人） |
| |
|
form myself |
|
‧接觸／理解社會上制服團體和社區的志願機構 |
| |
|
|
|
■ （如童軍、紅十字會）需要義工參與以致提供社會服務。 |
| |
|
|
|
‧能經驗／理解我們可參與大型公益活動來表現自己對社會 |
| |
|
|
|
■事物的關注。 |
| |
個人與群性發展 |
2.29 打開急救箱? |
‧知道急救用品的使用方法 |
‧能接觸／獲得技能及理解急救箱內要放置的物品及其功用。 |
| |
|
Open the first-aid box |
‧認識日常意外事故的簡易 |
■（執拾急救箱） |
| |
|
|
■急救方法和安全事項 |
‧能接觸／理解我們在日常生活中經常發生的小意外。 |
| |
|
|
|
■（觀看影片） |
| |
|
|
|
‧能經驗／獲得技能及理解日常生活中常見的意外急救的方 |
| |
|
|
|
■法。（簡單包紮／貼膠布／消毒傷口） |
| |
個人與群性發展 |
2.30救急扶危 |
‧知道面對意外發生時的處理 |
‧能經驗／理解發生意外時的一些處理方法。 |
| |
|
Saving lives and giving |
■方法 |
■ （叫救護車／找警察幫忙） |
| |
|
helping hands |
‧認識提供救援服務的機構 |
‧注意／理解香港有不同的部門及志願機構所提供的救援服務 |
| |
|
|
|
‧注意／理解我們要善用救援服務。 |
| |
個人與群性發展 |
2.31成長的天空 |
‧認識交友之道 |
‧經驗／理解朋友對我們的重要。 |
| |
|
Sky of the growing-ups |
‧知道社交對青少年的重要 |
‧經驗／理解維持友誼的方法。 |
| |
|
|
|
（學生以角色扮演的方式表達在不同情景下可怎樣和朋友融洽 |
| |
|
|
|
■相處） |
| |
|
|
|
‧注意／理解朋友中有益友和損友，我們要小心交友。 |
| |
|
|
|
（播影有關交友之道的片段，讓學生透過影片分別出益友與損 |
| |
|
|
|
■友） |
| |
|
|
|
‧注意／理解我們結識新朋友時要注意的事項。 |
| |
個人與群性發展 |
2.32海濶天空 |
知道正確處理情緒和壓力的方法 |
‧關注／理解每個人都有情緒起伏。 |
| |
|
Sentiments |
|
‧（展示帶有不同情緒表情的相片，如開心、生氣、悲傷，讓 |
| |
|
|
培養接受生活轉變的態度 |
■ 學生體會我們會有情緒起伏的時候） |
| |
|
|
|
‧經驗／理解正確宣洩情緒的方法。 |
| |
|
|
|
‧經驗／理解紓緩壓力的方法 。 |
| |
|
|
|
‧注意／理解我們應該欣賞和接納自己。 |
| |
時間、延
續與轉變 |
2.33遠古中華 |
認識古今生活的異同 |
‧能接觸／理解舊石器時代中國古人類的生活情況。 |
| |
|
The Ancient China |
|
‧能接觸／理解新石器時代古人類的生活情況及象徵中華民族 |
| |
|
|
|
■文明的發展。 |
| |
|
|
|
‧能接觸／理解青銅器及列鼎制度對中華民族文明的發展。 |
| |
地方與環景 |
2.34.1全球問題面面觀 |
‧認識全球面對的人口問題 |
‧能透過學習活動，注意／關注／理解世界人口分佈情況。 |
| |
|
All aspects of global |
|
（展示不同地貌的相片，讓學生觀察哪些地方能給予人口聚居 |
| |
|
problems |
‧認識全球面對的糧食問題 |
） |
| |
|
|
|
‧關注／理解世界上出現飢饉地方的分佈。 |
| |
資源與經濟 |
2.34.2全球問題面面觀 |
‧認識全球面對的人口問題 |
‧能接觸／理解人口過多所引起的問題 。(居住、教育問題) |
| |
|
Observing the global problem |
|
‧能接觸／理解人口老化所帶來的問題。 |
| |
|
in all aspects |
‧認識全球面對的糧食問題 |
■（觀看有關年老人口使用醫療服務的影片） |
| |
|
|
|
‧能經驗／理解現今世界出現糧食不均的現象/情況。 |
| |
地方與環境 |
2.35地球先生病倒了 |
探索我們面對環境議題 |
‧意識 / 理解我們面對的廢物污染問題。 |
| |
|
The earth is sick |
|
‧關注/理解我們面對的空氣污染問題。 |
| |
|
|
|
‧關注/理解我們面對的海水污染問題。 |
| |
|
|
|
‧參與 / 理解人類減少製造污染物可以保護環境。 |
| |
時間、延
續與轉變 |
2.36.1中華文明的發展 |
‧認識中國的文明的發展 |
‧接觸／理解中國文字的演變。（參觀香港文化博物館， |
| |
|
The development of Chinese |
|
■從欣賞一些經雕刻後保存的文字，體會文化的流傳方式） |
| |
|
civilization |
‧欣賞我國文明對世界的貢獻 |
‧接觸／理解中國書法的發展。 |
| |
|
|
|
‧接觸／理解中國醫學的發展和成就。 |
| |
文化與承傳 |
2.36.2 中華文明的發展 |
‧認識中國的文明的發展 |
‧接觸／理解創造文字對文化流傳的重要。（參觀香港文化 |
| |
|
The development of Chinese |
|
館，從欣賞一些經雕刻後保存的文字，體會文化的流傳方式） |
| |
|
civilization |
‧欣賞我國文明對世界的貢獻 |
‧接觸／理解中國人對國畫及中國書法藝術很重視。 |
| |
|
|
|
‧經驗／理解中國傳統戲曲的特色。 |
| |
能量與變化 |
2.11電的故事 |
培養學生了解有關能量與變化 |
‧進行簡單實驗，體驗/觀察/察覺/探索閉合電路的組合。 |
| |
|
|
的科學概念和原理 |
‧觀察/察覺/注意/理解/認識用電時的安全規則。 |
| |
|
|
|
‧體驗/觀察/察覺一些用電的玩具/用具，體驗電的重要。 |
| |
|
|
|
‧實踐/明白/說出日常生活中的省電方法。 |
| |
物料世界 |
2.13物質變變變－ |
培養學生了解與物料世界有關的 |
‧接觸/覺察/注意/說出水的特性，如氣味、味道和顏色。 |
| |
|
水的探究 |
科學概念和原理 |
‧進行實驗，覺察/觀察/探究/理解水在不同溫度會改變形態。 |
| |
|
|
|
‧覺察/注意/說出冰、水和水蒸氣的特性。 |
| |
生命與生活 |
2.14適者生存－ |
培養學生了解與物料世界有關的 |
‧觀察/察覺/探索動物身體表面的特徵與生活環境的關係。 |
| |
|
動物與環境 |
科學概念和原理 |
‧
觀察/察覺/說出動物如何利用身體的顏色來保護或隱藏自己 |
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‧觀察/察覺/探索動物的習性與環境的關係，包括冬眠、候鳥 |
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■遷徙和動物羣居。 |
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